LOGRANDO EL OBJETIVO

Queridos compañeros de Artic:
aunque medio en silencio he seguidos vuestros muy interesantes blogs y he continuado no sólo con las reflexiones sobre las mejores estrategias en pos del beneficio de nuestros estudiantes sino llevando a la práctica, en la medida de lo posible, lo planteado en forma teórica.
Aunque aún está en pañales, con cariño comparto la dirección del blog de mis estudiantes aquí
Adriana

Rúbrica de Evaluación

Estimados compañeros:
Aunque no es fácil compartir una rúbrica de autoevaluación, y mucho menos ser objetivos al momento de completarla, adjunto la mia.
Rúbricadeevaluación

Reflexión Final

Queridos Compañeros:
observando mi blog desde afuera, compartiré con ustedes algunas conclusiones finales.

• ¿Qué aprendí? entre otras cosas a:
  - grabar audio usando broadcaster
  - compartir en público mis reflexiones
  - planificar teniendo más en cuenta las TICs
  - usar elluminarte para la sesión sincrónica
  - usar xmind y freemind
  - planificar en forma más esquemática
  - subir una lista de reproducción en mi blog
  
  
• ¿Que ha ocurrido en mi interior?
  - Me atemoriza el no poder manejar y usar la gran cantidad y variedad de recursos que tiene la web 2:0. Por lo tanto resolví buscar, adaptar y usar lo que esté más acorde a las necesidades de mis estudiantes y de la propuesta en cuestión, en base a los recursos y medios que tengo en mi entorno de trabajo.
  
  
• ¿Qué cosas quedaron pendientes?
  - muchas cosas quedaron pendientes, por ejemplo herramientas que iré explorando día tras día. Este camino continúa, porqué no usar aquí la idea del infinito. Los docentes estamos permanentemente desarrollandonos, explorando y aprendiendo, por lo tanto siempre nos quedan cosas pendientes.
  
  
• ¿Qué me faltó para aprovechar más el curso?
  - TIEMPO
  
  
• Conclusión: aproveché al máximo las posibilidades que me brindaron en este curso, siento que crecí y traté de compartir mis trabajos y experiencias con los compañeros . Me hubiera gustado tener más tiempo para detenerme en cada uno de los blogs de mis compañeros, cosa que si me lo permiten lo iré haciendo en un futuro próximo, ya que Diego nos comentó que la wiki queda latente para que podamos seguir trabajando, reflexionando y creciendo juntos. Aprendí a pedir ayuda sin sentirme tan avergonzada como antes.
  

Queridos compañeros, fue un real placer compartir el curso con ustedes. Gracias a todos, a los facilitadores (especialmente Virginia y Martina), a algunos compañeros con los que trabajamos más de cerca y a Diego por habernos brindado esta oportunidad. Como algunos ya saben, el horario de mi trabajo privado me impide asistir a la instancia presencial, pero mi mente estará con ustedes. Estoy segura que será un éxito y que mis buenos compañeros compartirán conmigo lo trabajado en ella.
Hasta prontito. Cariños
Adriana

Nivel 6: DEFINIR EL CÓMO DE LA PROPUESTA DE INTEGRACIÓN

MAPA MENTAL AMPLIADO

Continuamos Cazando Mitos: El inglés en la Enseñanza Pública

Queridos compañeros:
Es corriente escuchar que los estudiantes de Enseñanza Pública terminan el liceo o llegan al bachillerato sin saber nada de inglés, a no ser que vayan a un instituto privado a aprender este idioma.
Esto no es así, existen estudiantes que finalizan secundaria con un manejo del idioma que les permite leer libros de facultad y entender, comunicarse en forma sencilla pero entendible en la segunda lengua. Generalmente los que no aprenden son aquellos que fallan en practicamente todas las asignaturas. Todo depende del docente y de cada estudiante, pero no debemos generalizar.
Este año encontré en 4to. año a un estudiante, quien participó de mi clase de inglés en 1er año, nunca fue a clase particular de inglés y maneja el idioma con cierta fluidez y en forma totalmente comprensible.
Adriana

Semana 5: Planificando de una manera diferente

Para escuchar la narración sobre el mapa mental, haga clic aquí

Sociedad y Tecnología

Cazando Mitos

Ken Robinson changing paradigm


La visión del mundo claramente expresada en el video es una postura tanto de crítica como de evaluación de nuestra sociedad moderna y postmoderna que intenta llegar a conclusiones simples pero contundentes del mundo de hoy y sobre todo del estado de nuestra educación. Para ello utiliza un lenguaje común pero a la vez propio del tema tratando que sea accesible a cualquier persona.
Los mitos que se puedan cazar desde este video, si es que los hay, dependen de la percepción personal de cada individuo que lo mira, analiza e interpreta.. La expresión nativos digitales la usan ya que es algo que pasa en el día a día. Es comprobable que hay personas que nacieron cuando la tecnología ya había producido los avances que experimentamos hoy (computadoras, celulares, mp3, etc) y otros que vivieron una época posterior a esto. De esta forma, a los primeros los identifican como nativos digitales y a los segundos como inmigrantes digitales, a modo de diferenciar quien ya nació prácticamente con la tecnología integrada y quien tuvo que aprender a usarla ya que era ajeno a ella. De todas formas, esto no implica que los llamados nativos digitales hagan un uso adecuado de las tecnologías o que puedan superar al segundo grupo mencionado en el manejo de estas herramientas. No obstante, lo valioso y realmente importante es que el uso de las TICs sea siempre en beneficio de un mayor desarrollo personal en pro de la sociedad en su conjunto.

Semana 4: Reflexionando sobre ¿Para qué?

A continuación comparto con ustedes mis reflexiones sobre ¿Para qué?

Los invito a dar click en la imagen:

REFLEXIONANDO SOBRE NIVEL 3

• Cuál es el mayor logro que obtuvo en esta semana?
• ¿Qué aprendió que no sabía antes?
• ¿Qué lo sorprendió?
• ¿Qué dificultades encontró? ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?
• ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?

Los logros han sido unos cuantos y aún no me atrevo a categorizarlos en base al nivel de utilidad. Es la primera vez que incluyo en mi blog una lista de reproducción de youtube. Asimismo, fue lo que me llevó más tiempo, pues miré varios tutoriales hasta ver cuál era el adecuado a las herramientas que tengo en mi computador.
Teniendo en cuenta que por reglamentación del Consejo no está autorizado filmar a los estudiantes, me surgió la idea de tomar fotos de los trabajos de ellos para después armar un video, siempre con previo consentimiento de los mismos. Es una excelente forma de reconocimiento y por supuesto que eleva la autoestima de los actores.
Me pareció muy útil el programa crocodoc, el que no conocía.
Cabe destacar, que una de las cosas que me más me ha impactado favorablemente, fue la participación en la sesión sincrónica; me apena que por razones laborales no puedo participar en las próximas.

LISTA DE REPRODUCCIÓN

Criterio usado para seleccionar los videos

Escogí los videos que encontrarán a continuación porque tienen un muy buen hilo conductor para desarrollar la unidad temática "Sports". Las actividades se pondrán en práctica en tres clases consecutivas. El primer video se usará como disparador para que los estudiantes recuerden y hablen sobre la Copa Mundial de Football del 2010, evento más que memorable para los Uruguayos.
Los estudiantes sentirán la necesidad de usar vocabulario relacionado con la temática, por esto escogí dos videos más donde escuhan a una persona cuya lengua materna es el inglés, explicando el vocabulario y las expresiones idiomáticas usadas en el football.
Asimismo, tendrán que usar el tiempo verbal pasado simple para contar anécdotas de lo sucedido en el mundial del 2010. Se utilizará el siguiente video donde tienen la explicación de este tiempo verbal. Luego se les mostrará el video sobre lugares típicos de Sudáfrica, servirá como disparador para comenzar otra unidad temática llamada "Places".
Deseo que esta lista de videos le sea útil a las docentes de inglés que están participando de Artic.
Hasta prontito
Adriana

Semana 3: REALITY

Hola a todos:
A través de este video podrán apreciar las múltiples y variadas actividades que realizo a lo largo del día. Considero que el relato solicitado en el desafío está más que implícito en las imágenes. La "profesora" a cargo del grupo que se ve en el aula es mi practicante, Paola Nuñez, quien amablemente accedió a que le tomara una foto.
Continuamos creciendo juntos.
Adriana

MAPA MENTAL

Compañeros:
Comencé a armar el mapa mental usando freemind, por un tema de tiempo use el viejo y conocido método de "ensallo y error" y llegue a captar los conceptos básicos del programa. Debí exportarlo a formato de imagen (jpg) con el fin de incluirlo en la wiki. Me parece pertinente compartir este hecho con ustedes ya que necesité de este paso intermedio para agregarlo a mi página personal de la wiki.
Adriana

Proceso de Desarrollo

Queridos Compañeros:
Como habrán apreciado la entrada que realicé el 22 de Agosto no había quedado atractiva desde el punto de vista estético, aunque el audio se escuchaba correctamente.
Asímismmo, los invitaba a ver el blog de mis estudiantes pero no les brindaba el hipervinculo, si se fijan ahora lo pude concretar.

Considerando este aprendizaje como un proceso, mi desafío sobre el uso de broadcastr se había cumplido, pero hoy me dediqué a mejorar la estética del blog.
Procedimiento:

1) subir imagen a un host (ej. www.tinyPic.com)

2) copiar link directo (direct link)


3) obtener el link del audio


4) en el editor de mi blog hipervincular la imágen con el link del audio

Deseo que mi experiencia les sea útil.
Saludos
Adriana

PRIMER SEMANA SUPERADA
Sigamos adelante!!!!

BREVE REFLEXIÓN SOBRE LA PRIMER SEMANA EN ARTIC

Logré retomar el tema de los blogs y su utilidad. Considero es una herramienta muy poderosa que podemos utilizar los docentes para compartir material con nuestros estudiantes. Ellos se sienten atrapados por la tecnología. Podemos incluir material muy atractivo adaptado a las necesidades específicas de cada asignatura y cada grupo en particular.

Aprendí cómo insertar un video y cómo compartir mi blog con un grupo de participantes de una Wiki.

Creo que las dificultades encontradas fueron las comunes a las de los inmigrantes digitales, en mi caso en particular, me doy cuenta que me cuesta más que a los jóvenes.

Estoy muy entusiasmada con el curso, valoro las bondades no sólo de la tecnología sino del compartir.

Adelante en nuestro caminar juntos!!!!!

Un cordial saludo

Adriana

INFINITO

Como se imaginarán, esta foto no fue tomada por mi; sin embargo la considero muy representativa del concepto de infinito. La imagen muestra la estructura arquitectónica de las escaleras del Hospital de Clinicas, escalera en caracol con dos elementos atribuíbles al infinito, los escalones y su abertura central.

El Inicio de la Aventura

A continuación veremos una breve narración de algunos motivos que me llevaron a la docencia.

Escogí este reto ya que mi vocación afloró de una manera muy especial, ya era bastante crecidita y mi profesión de origen no era la docencia. Sin embargo, hoy es representativo del placer que siento al ejercer mi profesión docente, lo cual considero un privilegio.
Le pedí a un jóven que procediera a filmarme. Aunque no me sentí del todo cómoda puesto que el lugar físico no reunía todas las condiciones deseadas, pude compartir espontáneamente mi experiencia. No fue fácil subir el video a este blog, al comienzo tuve algunos tropiezos. A modo de ejemplo, lo subi en un formato que no era el adecuado, luego de mucho rato esperando que procesara la información, clickee en visualizar pero no fue posible su reproducción. Procedí a buscar un programa para convertir el formato, lo hice exiotasemente y logré el reto.
Para mejorar la calidad del video, me gustaría poder quitarle la marca de agua que aparece en el centro.

TECNOLOGÍA : " ¿La dominamos o estamos dominados por ella?"

Foto ilustrativa del papel que juega la tecnología en mi vida.
Esta foto es un fiel reflejo de la forma en que la informática me acompaña en el diario vivir. Es la cocina de mi casa donde realizo múltiples tareas, tratando de conjugar mis actividades laborales con mis obligaciones familiares. Luego de haber leido las novedades del diario, las tareas a realizar etc.etc., me sentí identificada con este desfío para comenzar.
Con mi cámara tome la foto para luego incluirla en mi blog, de esta manera comparto con ustedes lo antes expresado.

JORNADA ARTIC

Tengo la esperanza que la jornada presencial de ARTIC sea sólo el comienzo de un camino que docentes ocupados en su desarrollo profesional y que apuestan al aprender a aprender comienzan a recorrer junto.

Uso de TICs en Educación

JORNADA ARTIC

Estamos compartiendo la primer jornada presencial de una experiencia que será muy enriquecedora.